青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务，青年教师的培养关乎学校发展大计。因此，面对学校教育改革和发展的新任务，进一步加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期学校工作计划精神，使我校的青年教师培养工作进一步规范化、制度化，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。      一、培养目标      规范青年教师的教学行为，提升青年教师教书育人水平。通过培养，使青年教师从慢慢熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作，迅速成长为骨干教师，成长为教学名师。      二、培养领导小组      为了进一步加强对青年教师培养工作的领导，认真贯彻落实各项措施，全面提高青年教师整体素质，经研究决定成立青年教师培养工作领导小组。      组 长：程继管      副组长：李茂森      成 员：李茂森  朱勤  曹海霞  髙延成  郭春英      领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由教务教研处副主任朱勤同志分管此项工作      三、培养对象      1、年龄在35岁以下的青年任课教师。      四、培养要求      1．属于培养对象的教师必须全程参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。      2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。      3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。      五、培养内容：      1、教师职业道德规范。      2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。      3、教学基本技能：      包括语言表达能力（含普通话），备课与说课，课堂教学能力，现代教育技术能力，教学分析、总结能力。      4、教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。      5、班主任工作及育人艺术。      6、对外交流：校际间的观摩学习交流及培训。      六、培养措施      1、实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，从思想进步到业务成长进行指导。举行拜师仪式，签订“协议书”，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。青年教师向骨干教师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年教师每周至少听两节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年教师要详写教案，分课时备课，教案经指导教师审阅后再使用。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年教师学习。指导教师要坚持定期批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评与指导。      2、实行班主任“跟学”制度。要求有经验的班主任指导和带动青年教师学习学生管理，参与被指导教师的班级管理，培养青年教师学习和实践班主任工作。努力使之在短期内成为一个称职的班主任。      3、实行跟学生一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科的基本题目，要求青年教师通读任教学科大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对任课学科教材的初步认识，尽快成长。      4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动