走课改之路    打造优质高效课堂    大幅度提高教学质量 赴山西新绛中学考察汇报  尊敬的各位领导、各位老师：      3月22日下午，当我接到去山西新绛中学考察的通知后，我忽想起胡董事长曾经说过的一段话，“质量是学校的生命线，它关系到学校的生存和发展。它也同样关系到我们每个老师的切身利益。那么如何提高教学质量，是摆在我们每个教师面前的一个急待解决的问题。学校教学的主阵地在课堂，必须向课堂四十五分钟要质量，关注课堂，打造优质高效的课堂，是提高教学质量的根本保证。”一语见地，揭示了课堂教学是提高教学质量的关键所在。那么如何打造优质高效的课堂，也就是我们每个教师要积极探索、不断深入探究的课题。也正是基于此，我们带着董事长的重托，带着全体教师的期盼，我和高云老师、单雨佳老师，由程校长亲自带队，于3月23日晚出发赴山西新绛中学进行了为期四天的实地考察学习。四天中，通过参观、听汇报、查阅资料、听课、与师生交流、校长访谈等形式，比较全面深入地了解了新绛中学课堂教学改革的先进经验和具体的做法,真正领悟到了新绛中学课堂教学改革的内涵和实质。由于程校长的精心组织，科学安排，善于沟通，时间虽然很短，但我们还是满载而归。山西之行使我们开阔了视野，拓宽了思路，感悟很深，收获很大，更加坚定了实施课堂教学改革的信念。下面我就把考察的基本情况向大家做以汇报，并将我校如何进行课堂教学改革做以简单的解释说明。      新绛中学是山西省新绛县第一中学，创建于1902年。该校为独立高中，是山西省首批示范性普通高中。现有教学班70多个，在校生5千余人，有教职工400余名，专任教师308名。该校实行“半天授课制”和“学案课堂”，教学质量稳步提升，7年来，除去复读生，新绛中学每年的应届毕业生多在800人左右。2009年，考上二本的只有87人；2010年，二本人数达到154人；2011年是406人，创下了从来没有过的纪录，而这批学生，正是接受3年课改的首批学生。 2012年，因山西首次实行成绩只通知学生，而不告知学校。因此，他们只能根据学生反馈的成绩统计，应届生上二本线总人数为548人，校长宁致义说，2011年增长率最高，达到了10%以上。如今，二本升学率超过了50%。“如果按照三本达线率计算，早已达到了90%。”。被山西省教育厅树立为课堂教学改革的典型，并在全省推广该校模式。这同时，也引起了众多媒体关注，中国教育报，中国教师报等全国专业性报刊纷纷刊登该校课改做法和成果，全国各地知名学校和科研单位先后来该校考察学习，体验、交流和探讨。 一、新绛中学全新的教室格局      走进新绛中学的间间教室，传统的三尺讲台不见了踪影，教师止步于教室的哪个位置，那个地方就会成为临时的讲台。学生也不再是传统的分排面向讲台而坐，而是分组环形而坐，每组5到8人，课堂上小组成员或低头沉思，或翻阅资料，或热烈讨论。黑板是新绛中学教室新格局的另一个特色，老校区的教室四面墙壁三面都是黑板，（新校区前后两面是黑板，一块黑色，一块白色），为什么这么多黑板呢？原来在新课程改革后，新绛中学的学生身份变成了双重的身份，每位学生既是学生，也是一位小老师，而这些黑板就成了展示他们知识的小舞台。有了这块块黑板，学生在分组学习的过程中有了问题、有了新的发现或学习成果时，可以随时写上去，以便第一时间和同学交流分享，有利于知识的扩展，同时也极大地激发了学生主动学习的积极性。在这种全新的教室格局下，老师从一个灌输者的座位上走了下来，坐在学生身边，拉近了师生的距离，让师生关系变成了一种平等的对话关系。而学生以组为单位的环形座位使得同学之间变成了一种互助关系，为同学之间沟通交流、合作学习提供