为了加强教师队伍建设，提升教师专业水平，促进教师专业成长，在派出教师分期分批外出听课学习的基础上，2024年12月12日晚六点，我校专门举行教师业务培训大会，特邀河北省骨干教师、河北省语文教学名师杨连印为全体教师作了题为《说课，说出精彩——基于核心素养的课堂教学解说》的专题培训讲座。大会由执行校长韩凤臣主持。
在主持人对杨连印老师的资历和成就做了简要具体介绍之后，杨老师以“说课的重要性”和“如何提升教师说课能力”为切入点，结合具体实例阐述了什么叫说课、说课与备课和上课的区别、说课的类型、如何说课、说课的要求、说课的基本框架、说课的内容、优秀说课的四大秘诀、说课技巧、说课评价。
优秀说课的四大秘诀：
紧紧围绕“说”字、语气得体简练准确、说出特点、说出风格、说理精辟突出理论性。
说课技巧：
1、要自信、从容地走上台；讲究说课的风度；位置相对固定，和听者建立视线上的接触。
2、突出“说”字；理清每一部分内容的要点（浓缩成关键词）；理清每一部分间的逻辑关系。
3、要用普通话，语言简洁明了、生动，表述要流畅，不要作报告式，过渡要自然；控制好说课的节奏,语气应当抑扬顿挫，富有激情。
4、运用一定的辅助材料和手段。
5、如需板书，可在教学过程中穿插提现；板书要醒目突出。
6、一般为10-15分钟，切忌超时。
7、脱稿。
说课评价原则：
1、科学性原则：知识准确，方法科学，遵循教育与心理规律，如物理概念讲解与实验设计符合科学原理。
2、目标性原则：目标清晰可测，教学环节围绕目标构建，像英语课目标明确词汇、语法掌握程度，环节以此展开。
3、完整性原则：涵盖教材、学情、目标等基本要素且相互衔接自然，从导入到总结完整流畅，如历史课各环节过渡自然。
4、创新性原则：理念先进，方法独特，融入新教育思想或采用新颖教学手段，如生物课运用线上线下混合教学模式。
5、可行性原则：结合学校条件与学情，便于操作实施，例如体育器材不足时设计替代练习方案。
6、实效性原则：突出重点，高效达成目标，以数学复习课为例，聚焦核心考点并通过针对性练习巩固。
最后，杨老师用“由悟到行，由行到悟”作结。既是宝贵经验的总结，也是对大家的希望和要求。
在交流互动环节，参会老师们根据自身教学情况，提出了在撰写说课稿和说课过程中中遇到的困惑，积极地向杨老师虚心请教，相互探讨交流。
参会教师们纷纷表示，杨老师的传经送宝让我们受益匪浅，在教学分析基础上的说课，我们不仅明白了说课的含义、特点和意义，还知道了说课的内容、要求、方法、技巧，以及如何评价一堂说课的质量和水平。在今后的教学工作中，我们结合实际深入学习，反复实践，认真总结，不断提高。
杨老师生动深刻的讲座在热烈的掌声中结束，大会主持人韩凤臣校长对杨老师的讲座给予了高度评价，他指出，杨老师的讲座既有理论的高度，又有很强的指导意义；既深入浅出，又易于操作；让我们学到了实实在在的方法和技能，对我们的专业发展和业务能力的提升很有指导价值。他希望全体教师把杨老师的“真经秘诀”学到手，并运用到我们的教学实践中去，在此基础上不断发展创新。
为了专业能力的提升，老师们迫切需要专家名师的示范和引领，相信，我们的老师一定会以欣赏的眼光、研究的心态去思考，去实践，去探索，从而解决自己在专业发展中的困惑，以利提升自己的业务能力和专业水平，为打造优质高效课堂、大幅度提高教育教学质量做出突出的贡献。
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