用心沟通 爱洒校园

各位领导，同学们，大家好，今天我要演讲的题目是《用心沟通，爱洒校园》

      在我心头有一个小故事想与大家分享：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举的就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”这个故事，它不止一次的让我深思，让我联想，让我回味，同时启迪了我，给我了启示，给了我方法。

      前苏联教育家马里延科曾说过：“心理相融是构建新型师生关系的良方，心理相融使得教师的思想言行更深刻的在学生心灵上发生潜移默化的影响。”要想与学生很好的沟通最重要的是把我们的心和他们的心贴在一起，把我们的情和他们揉在一起，为学生奉献我们的全部，学生犹如一首诗，春风般的温和，夏雨般的朦胧，秋意般的可人，冬雪般的洁白。柔如水，轻若风，若想找绿林草趣，化冰为水的柳条般的情感，不妨走入这首诗里来。在我们班级中有一个默默无闻的孩子引起了我的注意，引起了我的牵挂，引起了我的情趣，那是班级初建的时候，他特别内向，从不向人吐露心声，，他还特别自卑，原因是从小学一直以来在别人眼里甚至他自己眼中都把他看成学习差、纪律差的所谓“坏学生”。曾经一度他讨厌上学，讨厌学校，讨厌同学，畏惧老师，于是他选择逃避。很长一段时间家人与他无法沟通，了解情况后，我把孩子叫到身边拉着他的小手，主要是闲谈他的兴趣爱好；第二次交流中，我以他的兴趣爱好为切入点，投其所好，我们开始互相交换意见；第三次交流时，我选择他身上的优点夸赞他。除面对面的交流外，当他主动捡起地上的纸屑时，我会抓住时机表扬他有责任心；当他考试中取得进步时，我便在班会上颁发奖状给他；当他在课堂上勇敢的举起小手时，我会表扬他见解独到。终于他肯打开心扉向我倾诉了，通过我与他妈妈的努力终于打开了他的心结。前段时间与他谈心时，他为自己设定了下次考试的目标，并为之不懈的努力，体活课上经常可以看到他在自己座位上背书的身影。他进步了，他满足了，他欢悦了，我从他的进步中得到了乐趣，得到了满足，得到了收获的幸福。

      把孩子当朋友看，是通向孩子心灵的桥梁。我认为当老师走下讲台来到孩子身边会更好的沟通。我每天走进教室总是面带微笑，偶尔的幽默，会惹得孩子们开心一笑，缓解在课堂上的紧张气氛，使他们得到适当的放松。同时，总会有意识的注意每个孩子的气色，若发现情绪不好的学生，我就会悄悄叫到办公室来谈心，帮助他们解决心中的疑惑，我经常告诫自己，我必须以自己的真诚的爱心去换取学生们的爱心。好多孩子一个月才能回一次家，难免想家。我班闫新宇同学特别单纯可爱，每次放假返校时，他总是情绪低落，我便会把它叫到身边用心去安慰他，用话语温暖他。和其他同学形成默契经常逗他开心，时间久了，新宇回家的迫切感渐渐地淡化了。有时我问他：“新宇，现在怎么不想家了？”他总是饱含温暖的说：“初一三班就是我的家。”在平日里，我努力在班级营造家的气氛，用心去呵护每一个孩子，让他们从心理上减轻学习的压力，让孩子们快快乐乐学习，高高兴兴生活。孩子们也同样让我感到家的温暖，有一次，当我走进班级第一眼便看到孩子用便利贴写的“晓丹我们爱你”挂在黑板旁边，我顿时热泪盈眶；每次在我让孩子们树立下次考试的目标时，他们写在最后的一句话总是“为了我们三班这个大家庭而争光。”我与孩子们有一个三年乃至六年的约定，我们的大家庭要一直温暖下去。

      其实，在很多时候，我们一声亲切的问候，一句关切的话语，一次真诚的祝福，甚至一个甜蜜的微笑，有时也会给一个人的心灵带来一股股奋进的暖流！因此，让我们师生之间用心进行沟通吧！让我们用真诚开启心灵，用智慧孕育成长，用希望放飞梦想，用和谐谱写教育事业的美丽篇章，让爱充满美丽的渤海校园。