习作指导 《我的自画像》

教学目标
1. 学习抓住自己的特点，乐于表达，在组内交流对自己和同伴的认识。 
2. 通过小组交流，互相提示初步学会抓住自己的外貌和性格 、兴趣爱好方面的特征，并试着用一段话介绍自己的外貌和性格、兴趣爱好特征。
3. 正确认识自我，展示自我。提高自信和与人交往的能力。 
教学重、难点 
重点：在交流中有抓住外貌特征和通过具体事例体现自我性格、兴趣爱好的意识。
难点：学习按照一定的顺序写出外貌和性格特征。让习作初步成型。
教学准备
教学课件 小镜子
课时安排  1课时
教 学 过 程 
      一、游戏导入，激发兴趣
      师：同学们，上课之前我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫“我动口，你动手”这个游戏既简单又有趣，我说哪个部位，你就指哪个部位。‘‘嘴、鼻子、眼睛······’’其实，老师指的这些部位都是人的外貌。今天我们就来学习如何写好自己。（板书：我的自画像）要想把人物写好，就要从人物的外貌、性格、兴趣爱好写起。（板书：外貌、性格、兴趣爱好）那外貌都包括哪些呢？

      二、互动交流，智慧碰撞

      1. 课件出示，人物外貌包括：五官（发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、平头。脸型：苹果脸、鹅蛋脸、瓜子脸、国字脸。眉毛：柳叶眉、浓黑修长的眉毛。眼睛：浓眉大眼、单凤眼、水灵灵、亮晶晶、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的。鼻子：高鼻梁、塌鼻梁。嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴。）穿着（运动服、花裙子、衬衫、牛子裤、整洁  朴素  合身）身高、体型(强健、魁梧、结实、瘦弱、胖乎乎、高大、娇小） 指名读，其他人想一想如何介绍自己的外貌。

      师：现在有两个小朋友来到我们班，他们迫不及待地想向大家介绍自己，你们想认识他们？ 

      2 课件出示：

      我长着一张圆圆的红红的脸庞，像个大红苹果。粗粗的黑黑的眉毛下嵌着两颗黑宝石般的大眼睛。我很喜欢笑，但一笑起来眼睛就眯成一条缝，我的头发长长的黑油油的，妈妈经常给我扎成一条马尾辨，走起路来一晃一晃的，很有节奏感。

    我的脸圆圆的，像个小西瓜一样，头发是黑黑的，黑得发亮，剪了一个小平头，很有精神。一双明亮的小眼睛，像两颗明亮的珍珠，可是，这两颗明亮的珍珠，总是在水晶框里，大家一下子猜出来了，我是近视眼。

      指名读，自由读。

      师：看一看，他们在介绍自己时是不是把老师上面出示的全写了？

      生：没有。

      师：在描写时主要抓住外貌的最大特点。（板书：抓特点）不要面面俱到，而是找出与众不同的地方，再加入适当的修辞方法。在描写时还要有顺序性，或从上到下，或从下到上，记住先整体，再部分。

      师：请同学们拿出小镜子，仔细观察，把自己介绍给同桌。

      生：同桌互说，教师相机指导。

      3  学生汇报。说的好的给予表扬。

      师：向别人介绍自己光说外貌不行，还应介绍自己的性格、兴趣爱好。每个人的性格是不同的，想一想你有哪些优点，哪些缺点。

      4  学生汇报，教师总结。

      优点：活泼开朗、乐于助人、用勇敢、自信、认真、谦虚、有耐心、有爱心、有孝心、勤劳。缺点：骄傲自满、粗心大意、贪吃、贪玩、贪睡 、马虎、脾气暴躁、懒惰、胆小。

      师：我们还是先听听 刚才两位朋友的自我介绍吧。

      5  出示例文：（优点）

      我常常“路见不平，拔刀相助”。记得有一次，我们班的“淘气鬼”把一名同学的帽子扔到柜子后面去了，急得那个同学直哭。我顿时火冒三丈，冲上去质问他：“你凭什么欺负人？”我一把抓住他的胳膊，要拉他去找老师评理，他居然吓得连连向我求饶。同学们都向我投来赞许的目光，我的心里也美滋滋的。

      乐于助人是我的特点。有一天放学后，我乘坐公交车回家，看见一位老奶奶上了车，她拎着很多东西。我马上站起来，对她说：“老奶奶请坐我的座位吧！”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”老奶奶直夸我是个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。

      （缺点）

      我呀是个急性子,有时急乎乎起来,上学连铅笔盒也会忘记带。还有一次,我们全家要出门旅游,可是由于时间太紧，快赶不上火车了,我一着急,鞋也忘换了,急急忙忙穿着拖鞋就出了门,把爸爸妈妈给笑坏了。

      我爱哭。被教师批评了哭，没考出好成绩哭，跟同学吵架了哭，遇到了不顺心的事情哭，有时做错了事，爸爸说我几句，看他那可怕的眼神，我就控制不住了，金豆豆又滚落下来了。反正是遇到芝麻大的小事，只有哭了才舒服。

      师：同学们，你们发现了吗？每一段开头都先总写，然后举重点事例来加以说明，突出自己的特点，（板书：写重点）让人有一种如闻其声、如见其人的感觉，这就是重点突出的好处。

      让我们也来试一试。

      6  学生仿写填空

      我呀，(                    ),比如(                                  )

      师：接下来就要介绍自己的兴趣爱好。请同学们先以小组为单位进行自我介绍，再推选代表

发言。

      7  代表汇报

      我的爱好是（                ）。我最大的爱好是（                  ）。

      我的爱好广泛，读书、绘西、游泳、滑早冰、打篮球……我最大的爱好还是下象棋，我每天写完作业就和爸爸“杀”一盘，天长日久，我的棋艺有了很大的长进。有时，我和爸爸对弈入了迷，饭都不想吃，觉都不想睡。妈妈笑我：“你还想当象棋大师啊!”我说：“没准我真能成象棋大师呢!”

      师：同学们，刚才我们说了很多，也看了很多，现在心里知道要写哪些内容了吧？快给文章起个名字吧！

      师：可以根据自己的性格确定名字，如：爱哭的我、胆小的我、开朗的我等等；还可以根据自己的优点来确定题目，如：聪明的我、上进的我、勇敢的我。也可以根据自己的爱好确定题目，如：爱画画的我、爱下棋的我、爱读书的我。

      师：一篇文章除了有一个吸引人的题目，还要有新颖的开头和让人回味的结尾，老师为你们推荐几种开头、结尾形式。

      出示课件      开头的方法

      （1）概括介绍法。如：

      嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫张文睿，9岁了，在河北省秦皇岛市建设路小学读三年级。我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫“文睿”。

      （2）．描述外貌特点法。如：

     每天早上对着镜子梳头时，镜子里的那个女孩，长着一头乌黑的头发，一张圆圆的小脸蛋，在两道月亮般的眉毛下嵌着一双明亮的眼睛。每当不高兴时，那张小嘴巴就撅起来！这文静的小女孩是谁？她就是我。下面来听听我的故事吧！

    （3）直接介绍法。如：

      大家好，我叫杨紫衣。杨是杨柳的杨，紫衣是因为我喜欢穿紫色的衣服。我的爱好是上网、看书、画画。

      结尾的方法                 

    （1）反问结束法。如：

      朋友，你愿不愿意和我做朋友？

      怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？

      （2）概括总结法。如：

      听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！

      我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。

      我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？

      （3）情趣总结法。如：

      哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？

      平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。

      师：为了能让自己写的更好，我们来看一篇完整的例文

      三 范文引领，学习写法

      出示例文            这就是我

      四 总结全课，动笔习作

      是啊，要想让文章中的自己牢牢地抓住读者的心，让读你文章的人一下子就能知道你是一个怎样的孩子。窍门就是抓住自己的特点，外貌啦，心理活动啦，兴趣爱好啦。还要像这些范文一样，语句生动有趣，用一件具体的事例写出你的性格特点和兴趣爱好。如果你觉得一个方面不能把你表现得全面也可以写两到三个方面，不过，一定要注意按一定顺序，要写真话。最能体现你特点的详细写，其它的简单写！（板书：按顺序） 

      现在就让我们拿起手中的笔，用完整，通顺的话把真实的你写下来。书写要工整，注意要分段。

板书设计

                      我的自画像

              外貌        抓特点

              性格                      按顺序 

          兴趣爱好      写重点