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习作指导 《我的自画像》

[日期:2024-04-23] 来源:  作者: [字体: ]
教学目标
1. 学习抓住自己的特点,乐于表达,在组内交流对自己和同伴的认识。 
2. 通过小组交流,互相提示初步学会抓住自己的外貌和性格 、兴趣爱好方面的特征,并试着用一段话介绍自己的外貌和性格、兴趣爱好特征。
3. 正确认识自我,展示自我。提高自信和与人交往的能力。 
教学重、难点 
重点:在交流中有抓住外貌特征和通过具体事例体现自我性格、兴趣爱好的意识。
难点:学习按照一定的顺序写出外貌和性格特征。让习作初步成型。
教学准备
教学课件 小镜子
课时安排  1课时
教 学 过 程 
      一、游戏导入,激发兴趣
      师:同学们,上课之前我们先来玩一个游戏,游戏的名字叫“我动口,你动手”这个游戏既简单又有趣,我说哪个部位,你就指哪个部位。‘‘嘴、鼻子、眼睛······’’其实,老师指的这些部位都是人的外貌。今天我们就来学习如何写好自己。(板书:我的自画像)要想把人物写好,就要从人物的外貌、性格、兴趣爱好写起。(板书:外貌、性格、兴趣爱好)那外貌都包括哪些呢?
      二、互动交流,智慧碰撞
      1. 课件出示,人物外貌包括:五官(发型:马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、平头。脸型:苹果脸、鹅蛋脸、瓜子脸、国字脸。眉毛:柳叶眉、浓黑修长的眉毛。眼睛:浓眉大眼、单凤眼、水灵灵、亮晶晶、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的。鼻子:高鼻梁、塌鼻梁。嘴巴:厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴。)穿着(运动服、花裙子、衬衫、牛子裤、整洁  朴素  合身)身高、体型(强健、魁梧、结实、瘦弱、胖乎乎、高大、娇小) 指名读,其他人想一想如何介绍自己的外貌。
      师:现在有两个小朋友来到我们班,他们迫不及待地想向大家介绍自己,你们想认识他们? 
      2 课件出示:
      我长着一张圆圆的红红的脸庞,像个大红苹果。粗粗的黑黑的眉毛下嵌着两颗黑宝石般的大眼睛。我很喜欢笑,但一笑起来眼睛就眯成一条缝,我的头发长长的黑油油的,妈妈经常给我扎成一条马尾辨,走起路来一晃一晃的,很有节奏感。
    我的脸圆圆的,像个小西瓜一样,头发是黑黑的,黑得发亮,剪了一个小平头,很有精神。一双明亮的小眼睛,像两颗明亮的珍珠,可是,这两颗明亮的珍珠,总是在水晶框里,大家一下子猜出来了,我是近视眼。
      指名读,自由读。
      师:看一看,他们在介绍自己时是不是把老师上面出示的全写了?
      生:没有。
      师:在描写时主要抓住外貌的最大特点。(板书:抓特点)不要面面俱到,而是找出与众不同的地方,再加入适当的修辞方法。在描写时还要有顺序性,或从上到下,或从下到上,记住先整体,再部分。
      师:请同学们拿出小镜子,仔细观察,把自己介绍给同桌。
      生:同桌互说,教师相机指导。
      3  学生汇报。说的好的给予表扬。
      师:向别人介绍自己光说外貌不行,还应介绍自己的性格、兴趣爱好。每个人的性格是不同的,想一想你有哪些优点,哪些缺点。
      4  学生汇报,教师总结。
      优点:活泼开朗、乐于助人、用勇敢、自信、认真、谦虚、有耐心、有爱心、有孝心、勤劳。缺点:骄傲自满、粗心大意、贪吃、贪玩、贪睡 、马虎、脾气暴躁、懒惰、胆小。
      师:我们还是先听听 刚才两位朋友的自我介绍吧。
      5  出示例文:(优点)
      我常常“路见不平,拔刀相助”。记得有一次,我们班的“淘气鬼”把一名同学的帽子扔到柜子后面去了,急得那个同学直哭。我顿时火冒三丈,冲上去质问他:“你凭什么欺负人?”我一把抓住他的胳膊,要拉他去找老师评理,他居然吓得连连向我求饶。同学们都向我投来赞许的目光,我的心里也美滋滋的。
      乐于助人是我的特点。有一天放学后,我乘坐公交车回家,看见一位老奶奶上了车,她拎着很多东西。我马上站起来,对她说:“老奶奶请坐我的座位吧!”老奶奶高兴地回答说:“好,好。谢谢你,小朋友。”老奶奶直夸我是个好孩子。我听了,心里甜蜜蜜的。
      (缺点)
      我呀是个急性子,有时急乎乎起来,上学连铅笔盒也会忘记带。还有一次,我们全家要出门旅游,可是由于时间太紧,快赶不上火车了,我一着急,鞋也忘换了,急急忙忙穿着拖鞋就出了门,把爸爸妈妈给笑坏了。
      我爱哭。被教师批评了哭,没考出好成绩哭,跟同学吵架了哭,遇到了不顺心的事情哭,有时做错了事,爸爸说我几句,看他那可怕的眼神,我就控制不住了,金豆豆又滚落下来了。反正是遇到芝麻大的小事,只有哭了才舒服。
      师:同学们,你们发现了吗?每一段开头都先总写,然后举重点事例来加以说明,突出自己的特点,(板书:写重点)让人有一种如闻其声、如见其人的感觉,这就是重点突出的好处。
      让我们也来试一试。
      6  学生仿写填空
      我呀,(                    ),比如(                                  )
      师:接下来就要介绍自己的兴趣爱好。请同学们先以小组为单位进行自我介绍,再推选代表
发言。
      7  代表汇报
      我的爱好是(                )。我最大的爱好是(                  )。
      我的爱好广泛,读书、绘西、游泳、滑早冰、打篮球……我最大的爱好还是下象棋,我每天写完作业就和爸爸“杀”一盘,天长日久,我的棋艺有了很大的长进。有时,我和爸爸对弈入了迷,饭都不想吃,觉都不想睡。妈妈笑我:“你还想当象棋大师啊!”我说:“没准我真能成象棋大师呢!”
      师:同学们,刚才我们说了很多,也看了很多,现在心里知道要写哪些内容了吧?快给文章起个名字吧!
      师:可以根据自己的性格确定名字,如:爱哭的我、胆小的我、开朗的我等等;还可以根据自己的优点来确定题目,如:聪明的我、上进的我、勇敢的我。也可以根据自己的爱好确定题目,如:爱画画的我、爱下棋的我、爱读书的我。
      师:一篇文章除了有一个吸引人的题目,还要有新颖的开头和让人回味的结尾,老师为你们推荐几种开头、结尾形式。
      出示课件      开头的方法
      (1)概括介绍法。如:
      嘿,你猜我叫什么名字?几岁了?上几年级了?哪个学校的?猜不出了吧?告诉你吧,我叫张文睿,9岁了,在河北省秦皇岛市建设路小学读三年级。我的爸爸希望我聪明美丽,所以给我起的名字叫“文睿”。
      (2).描述外貌特点法。如:
     每天早上对着镜子梳头时,镜子里的那个女孩,长着一头乌黑的头发,一张圆圆的小脸蛋,在两道月亮般的眉毛下嵌着一双明亮的眼睛。每当不高兴时,那张小嘴巴就撅起来!这文静的小女孩是谁?她就是我。下面来听听我的故事吧!
    (3)直接介绍法。如:
      大家好,我叫杨紫衣。杨是杨柳的杨,紫衣是因为我喜欢穿紫色的衣服。我的爱好是上网、看书、画画。
      结尾的方法                 
    (1)反问结束法。如:
      朋友,你愿不愿意和我做朋友?
      怎么样?我算是一个全面发展的小才女吧?
      (2)概括总结法。如:
      听了我的自我介绍,你们应该对我有所了解了吧!
      我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
      我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗?
      (3)情趣总结法。如:
      哈哈,因为我的生肖属兔,我很有趣吧?
      平时,我总爱粘住妈妈,她笑说我是她的小尾巴。
      师:为了能让自己写的更好,我们来看一篇完整的例文
      三 范文引领,学习写法
      出示例文            这就是我
      四 总结全课,动笔习作
      是啊,要想让文章中的自己牢牢地抓住读者的心,让读你文章的人一下子就能知道你是一个怎样的孩子。窍门就是抓住自己的特点,外貌啦,心理活动啦,兴趣爱好啦。还要像这些范文一样,语句生动有趣,用一件具体的事例写出你的性格特点和兴趣爱好。如果你觉得一个方面不能把你表现得全面也可以写两到三个方面,不过,一定要注意按一定顺序,要写真话。最能体现你特点的详细写,其它的简单写!(板书:按顺序) 
      现在就让我们拿起手中的笔,用完整,通顺的话把真实的你写下来。书写要工整,注意要分段。
板书设计
                      我的自画像
              外貌        抓特点
              性格                      按顺序 
          兴趣爱好      写重点

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