一场教育的饕餮盛宴

第十六届中国班主任大会内容纪要

      当代著名教育改革家魏书生在大会上表示要：守住自己的优点长处，不动摇不懈怠不折腾，超越自我，享受自我，脚踏实地，静下心来，敬业乐业。

      作为班主任入班第一件事情：每个学生给自己找优点长处，看他能做什么，不难为学生，不放纵学生，学生每天给自己留作业，不怕做坏，做即比昨天强。

      我的思考：守住自己的长处，不动摇不懈怠。做对的事情一定要坚持下来，并且发扬光大。

      中国当代著名改革家冯恩洪先生：中国好课堂泛指中国教育领域，以释放学生学习潜能为目的，以适应学生发展适应社会发展为标准，以培养有能力、有美德时代新人为目标的教育改革实践活动。

      一、研究时代特点建设中国好课堂

      幸福人生需要七种能力：

      1 自我管理能力

      2 有效表达能力

      3 正确思想能力

      4 创新变革能力

      5 信息处理能力

      6 沟通协作能力

      7 好奇心想象力

      二、研究儿童特点建设中国好课堂

      尊重差异      享受情感      释放潜能

      三、敬畏教育规律建设中国好课堂

      眼前目标和终极目标

      学习时间和学习效果

      标准和质量

      教学方法和教学质量

      敬畏规律（尊重差异控制合适释放潜能享受合作）

      正视两对矛盾

      人和书（教材相同学生不相同）      人和人（个体户教单干户合作团队教合作团队）

      三个准备

      有效预习      发现更好的问题      建设学习共同体

      四个要素

      问题是教学起点      合作是能力平台      展示是生成关键      导学是教师水平

      五步流程

      激情导入、发现更好问题、导学路径、组内讨论组际展示、检测反馈教育的过程，就是发现并发挥学生潜能的过程。

      我的思考：

      班主任要求

      把普通事情做得不普通，以释放学生潜能为己任，让学生收获快乐，敬畏规律、驾驭规律，科学实施个别生教育

      班主任工作现状

      两眼一睁，忙到熄灯

      价值观：

      没有功劳也有苦劳，没有苦劳还有疲劳。

      班主任生活现状:

      体质弱的累死、心胸窄的气死、智商低的愁死、胆子小的吓死、内向型的烦死、爱人要郁闷死。

      班主任专业成长的阶段：

      新手水平：刚毕业师范生；学习一般教育原理、教育方法；熟悉班级管理一般程序。

      高级新手水平：两三年班龄；获得教育策略、教育事件知识；班级活动带有盲目性与偶然性。

      胜任水平：明确教育目标与内容；明确教育实践的助词；较强的自信心，但教育技能没有自动化。

      熟练水平：对学生的敏锐观察力；教育模式识别能力；及时调整教育计划；有效控制教育活动。

      专家水平：以直觉做出反应；轻松流畅地完成任务对不同的教育情境，灵活采取不同处理方式。

      如果只把教育看做谋生的饭碗，我们有一千个对付的借口。如果把教育看做追求的事业，我们有一万个享受的理由。多年的重复性工作难免有枯燥与寂寞之感，从寂寞中找到“星星”。教育不应该是忍受；教育不应该是难受；教育不应该是接受；教育应该是享受。我们无法选择适合教育的学生，但是我们可以创造适合学生的教育。
      科学实施个别生教育正确认识个别生：学习不好的学生、品行不良的学生、与众不同的学生

游离于群体之外的学生、不符合教育者尺度的学生。

      这个社会已经形成了单一的价值观，就是人人都做CEO。就好像所有的动物，无论羊、牛、鸡、兔子，全要求变成狮子。其实只有狮子会成为狮子，其它动物被逼成了疯子。——朱德庸

      谁是个别生？他们，卓尔不群的人也许我们的教鞭下有爱因斯坦，我们的嘲讽中有朱德庸，我们的冷眼中有丁俊晖，我们的不屑里有韩寒。让我们走进他们。

      高一孩子的周记：

      语文是朕的皇后，虽然朕几乎从来不翻她的牌子，可她的地位依然是那么的稳固，英语是朕的华妃，朕其实并不真正爱她，只是因为外戚的缘故总要给她家几分面子，数学是朕的嬛嬛，那年杏花微雨，也许一开始就是错的，体育是朕的纯元皇后，那才是心中的挚爱，至于政治，历史，地理，生物这些卑微的女子，朕理都懒得理她，到底是谁让她们入宫的！

      走近这个孩子的方法之一班主任的回复：
      老奴三年来战战兢兢、夜不思寐，只为圣上即日面对高考来袭时不至于措手不及，失了往日威风。皇后乃是一宫之主，虽说自幼便与皇上相识，仍需日日沾顾，不可与之疏远；华妃虽是外戚，但时下举国内外以华妃为尊，请圣上务必思忖为善；甄妃敏锐聪颖，若能日日眷顾必能助圣上一臂之力；政治，历史，地理，生物这几位贵妃贵人，圣上更需雨露均沾，高考一战，须靠得这几位主子出力…至于纯元皇后，请圣上听老奴一言，斯人已矣，留于心中有个念想即可～～

      一位母亲“神”一样的回复：

      汝若继续沉迷追剧穿越宫斗，动摇安身立命之分数，休怪母后断你wifi毁你app，追生二胎，动你储位！

      走进个别生的方法

      转化个别生的前提：全面了解个别生没有准确全面的了解，就没有有的放矢的教育。不论属于何种类型的个别生，他们都绝非一无是处。作为尚未涉世

的少年，他们的心灵也许受到创伤，他们的天赋或许没有得充分发挥，但他们仍然向往真善美，他们更渴望自己能在某一方面有所进步，从而能引起周围环境对他们的注意和尊重，这是个别生的“共性”。

      此外，还要了解个别生的千差万别即“个性”。一般说来，学习成绩差、纪律观念淡薄、道德行为不良这样的“综合病症”不一定出现在同一学生身上。有的学习成绩差但纪律观念强；有的自由散漫但无不良道德行为；有的学习成绩好但存在一定的心理问题等。总之，作为班主任对此应有较为全面准确地了解，才能在转化过程中促其扬长避短。

      心理问题学生的教育：注重交流工作的针对性，与心理问题学生的沟通解读中学生。

      社会问题      独生子女

      生理问题      青春期

      家庭问题      离异、畸形

      导致不良心态      孤独自闭、心事重重、

      焦虑抑郁、有的陷入早恋不能自拔……

      品行不良学生的教育：注重交流工作的针对性

      与品德不良个别生的沟通一个最有效的方法是找个别生谈心，关键要找到学生形成问题的原因。谈心时要做好充分的准备，包括对学生近期不良行为的全面准确的了解、谈话地点的确定。谈心时要有理有据、要尊重学生，要因人“施谈”。对品德不良的学生，一两次谈话使其改正往往是不现实的。

      所以，要保持谈话的连续性，应根据该生的平时表现，经常有目的地与之交谈找到学生存在问题地症结，不断强化教师的关注意识和学生的改过意识，弱化以至最终消除学生身上存在的问题。

      学习不好学生的教育：注重转化工作的针对性，如何提高学习成绩个别生学习成绩差，其原因复杂，因人而异。有些是学习基础差，这些学生属于暂时困难型。有些是学习动机、兴趣、毅力等非智力因素发挥不充分，这类学生缺乏学习动机和学习热情，容易被学习以外的活动或事物所吸引，最终导致学习成绩停滞不前或下降。还有的个别生是思维方式上的缺陷，这种学生由于认知基础、学习经历、学习方法等方面的差异而导致思维方式存在一定缺陷。但无论对于哪种类型，都要进行因材施教和个别辅导，让他们在老师的精心辅导下尽快掌握基础知识和基本技能，并逐步使之转化为学习能力。同时，要有效地对学生进行有关锻炼意志、树立自信心、增强进取心等方面的教育，使学生明白：一个人的成功，最终往往不是取决于智力如何超常，而是取决于他良好的心理品质。

      用实践纠正错误的“俗话”

      一、干一行、爱一行，干一行、尊重一行

      二、没有教不好的学生，只有不会教的老师，虽有教不好的学生，但要有不放弃的老师

坚信———办法总比问题多激励小纸条、短信等；成长档案袋；心灵驿站；兴趣活动小组；系列班会；辩论会；学生的自我教育。教育时效性的获得，不仅仅在于教师对方法的选择，更在于他是否能够做到坚持。

      引导个别生超越教师“师生共同成长”

      引导学生超越教师，实际上是教师的一种自我超越，是教师富有时代魅力的精神境界。教师要可持续发展，成为学生心目中一本百读不厌的大书，让学生有能力脱离教师的搀扶学会学习，最终让教师成为学生学习的伙伴。

      正确看待班级学生这副牌，抓到一副怎样的牌是命运，怎么来对待这副牌是态度，能不能打好这副牌是水平，享受玩牌的全过程是境界。

      一块普通的黑板，如果被倾注了毕生的心血，就成为了一盏明灯，照亮学生的人生之旅。一根平凡的粉笔，如果被注入了整个心底的爱，就会变为一支魔棒，指点学生人生的征程。

      我的思考：

      教师要“照亮别人，发展自己”，而不是“照亮别人，燃烧自己”；把普通的事情做得不普通是素质；走上讲台，拥有讲台，享受讲台；你的人生会因讲台而精彩。

      生活里面当你把每一件事做到极致的时候，你将可以收获的是莫大的尊敬和自己内心的满足。一事精致，便是动人。

      路在脚下延伸，愿快乐与您同行！让我们共同过诗意生活，筑幸福人生。