为进一步提升小学部的课堂教学质量，激励教师采用多种方式，丰富教学手段，小学部在期中考试前举行了新一轮公开课教学活动。
本次公开课教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。参与本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了小学部教研活动的亮点。
一、领导重视，群策群力
对于举行本次教学公开课活动，部领导高度重视，从课堂教学的筹备，到评课总结，自始自终全程参与；教导处认真组织实施；教研组、年级组全方位予以帮助，全体老师积极配合，认真听课评课，从而确保了这次教学公开课活动获得圆满成功。
二、态度端正，准备充分
在活动中，教师态度极为端正，思想上非常重视，各项工作准备充分。老师们共同钻研教材，探索教法，分析学情，认真准备教学方案、教具，资源共享，团结协作，整体意识强，展示的成绩好，充分体现了求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。通过锻炼，每个教师个人深受触动和启发，综合素质得到了促进和提高，求知探索的精神进一步形成。可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的展示。
三、打造精品，堂堂精彩
在课堂教学设计和授课中，每位教师都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能，涌现了一些教学新秀，发现了一些有潜质、有能力的教师，欣赏到了一些好课，充分展现了青年教师的成长和进步。齐晓明老师，在课堂上真正用心贴近学生，用灵魂感染学生，举手投足、一言一行给学生关怀，培养学生的能力；谢红双老师的语文习作指导课，教学设计思路清晰，课堂节奏张弛有度，教学双向活动把握得当，课堂上学生学习兴趣浓厚，始终保持着强烈的学习欲望，体现了快乐学习的新课程理念。可以说，二十几堂课各自展现了各自的特色，堂堂出精彩。
四、创设情境，气氛活跃
本次活动中，绝大多数教师虚心学习，认真备课、上课，改革创新意识浓厚，能创设多种教学情境，尽量让学生学习的主体地位得到发挥，调动学生积极参与教学，课堂气氛活跃、生动。尤其是语文课，由以前的单独讲读课文到本次习作指导课和习作讲评课，大胆探索尝试新的教法。教师们能够利用分组讨论、自由发言讨论等多种形式进行探究、合作，增进同学科老师之间和不同年龄教师之间的沟通交流，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的研究和认识。很多好的做法都生动地说明课改精神已深入我部教师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。
这次公开教学活动虽然拉下了帷幕，但这不是结束。我们希望，通过活动，有更多的优秀课从这里出现，有更多的优秀教师从这里起步，这是一个展示的平台，这更会是又一次腾飞的起点！
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