用真心真情架起沟通的桥梁

      沟通，是教师与学生之间相互联系和进行交往的主要形式。没有沟通，学生与教师就无法彼此理解，老师就无法实施教育手段。因此，在工作中，我力求用我的真心真情来构建我和学生之间的沟通桥梁。

      田佳禾，是很多老师和学生都很熟悉的一个孩子，她有智障，还时常自言自语，还未教她时，我就听到有的老师说，田佳禾要是不喜欢一个人呀，那这个人可有麻烦了，她会将鼻屎悄悄地抹在你的衣服上，他还会走到你的身边，眼睛无辜的看着你，脚却踩向你的鞋面，面对这样一个孩子，如何让她喜欢上我是我的一个首要难题，我查找了一些资料，找到和她沟通的一些办法。比如我发现她虽然有智障，但她对识字还是有一定能力的，所以每天的语文课只要是涉及生字的内容，第一个回答问题的肯定是田佳禾，看着她那种能够挑战自己以及挑战成功后的喜悦，我从心底里为她高兴，她的脸上也总是在回答问题后洋溢着微笑。课下，我也尽量找机会和她说上几句，要是起床或者吃饭表现好的话，我和她还有一个约定，那就是给妈妈发个微信，向妈妈汇报一下情况。通过这些方式，让田佳禾从内心里感受到在学校里王老师乐意倾听她的心声，王老师是她和妈妈之间的纽带。

      经过这两年多的努力，我和田佳禾通过这些沟通方式构建了良好的师生关系，她已对我产生了更多的信任，甚至是依赖，这种爱表现在她和我相处的生活中的每个细节。很多小学部的老师和食堂的阿姨都知道要想王老师不吃饭，田佳禾都不干，只要看到我不想吃饭，没有打饭，田佳禾就会立即去拿餐盘帮我打回一份。学校每周一三五早晨有鸡蛋，而我不值班的时候是不会在学校吃早餐的，还记得那次，我们全班都已经吃完午饭了，我正带着同学们回寝室，排在队末的田佳禾突然从兜里掏出一个剥了皮的鸡蛋，边举着便大声喊着：王英，鸡蛋！王英，鸡蛋！同学们都大笑起来，但此时我更多的是感动，虽说那鸡蛋已沾上了灰尘，但我仍从她手中接过，对她真诚的说声谢谢。这种感情不仅存在于在学校的学习生活中，也转移到了假期，每到寒暑假，我都会和田佳禾或是电话沟通，或是微信交流，佳禾经常说的一句话就是：王老师，我想你了。而且我要说的是佳禾发微信的水平已经开始由说到写了。

      在这里，我只想通过我和田佳禾沟通交流的事例说明：老师只有爱学生，用真心真情架起心灵沟通的桥梁，才能把学生与老师的心路变为通途，才能真正起到化作春泥更护花的功效。